El aprendizaje centrado en el alumno en el alumno observa el individualismo que se hay dentro del proceso de aprendizaje, todo alumno tiene difrentes cracteristicas, rasgos que los diferencia dentro de la sociedad . Los maestros deben comprender la realidad del alumno, apoyar sus necesidades básicas de aprendizaje así como las capacidades existentes. Se requiere entonces conocer a cada alumno y comprender el proceso de aprendizaje.

Para esto, se analizarán a continuación doce principios psicológicos y pedagógicos (divididos en cinco grupos de factores) enfocados a la comprensión del estudiante y del proceso de aprendizaje propuestos por McCombs y Whisler (1997).

Cada uno de los factores y  de los 12 principios del  aprendizaje centrado en el estudiante son de vital importancia para la la sociedad  educativa , cada persona piensa distinto y tiene una capacidad en la que puede diseñar lo que desee y tenga a su alcance para poder tener un aestructura concreta de lo que trata dar a entender.

En el mapa podemos observar como esta estructurado el aprendizaje centrado en el estudiante, recordando siempre que cada alumno es muy diferente y tienen diferentes estruccutra en  la definición que se presenta diferentes habilidades en las que destacan y en el que puedan facilitarle el aprendizaje que se desarrolla del tema impartido.

Los siguientes principios basados en el aprendizaje  

 central para el alumno son:

1.  La naturaleza del proceso de aprendizaje:Este proceso de aprendizaje tiene un proposito que es   encontrar un objetivo que lo lleve a crear ya que este proceso se dice que es activo en el que el alumno se vuelve un investigador, esto ayudara a que el niño desarrolle su capacidad y habilidad para resolver situaciones dificiles que se le presente.
2. Objetivos del proceso de aprendizaje:  En este aprendizaje los profesores utilizan varias estrategias para que el alumno llegue a comprender y desarrollar esa comprension lectora del tema.  “Al enfocarse en la comprensión a profundidad, la calidad del aprendizaje aumenta considerablemente y es más probable que los profesores vean que es lo que los alumnos saben y entienden” (Oldfather & West, 1999. p17). 
3. La construcción del conocimiento:  En este proceso el alumno necesita dar sus opiniones y no esperar a que solo el docente le de informacion sino que debe de capacitarse e informarse.  El modelo enfatiza los enfoques del procesamiento de información porque éstos consideran a la mente humana como un sistema de procesamientos de símbolos, que viene a convertirse en información sensorial  que esta estructurada por medio de simbolos para que el niño tenga conocimiento y pueda retener la información.
4. Pensamiento de Orden Superior: Los debates que se dan dentro de clase son muy necesario ya que por medio de eso se puede examinara cuanto a aprendido el niño sobre el tema y que piensa sobre lo hablado y puedan responder con facilidad las preguntas que se le imponen, tener  la habilidad del pensamiento es algo muy independiente ya que lo hae muy interesante e importante dentro del ambito de la educación.
5. Influencias Motivacionales en el Aprendizaje:  Por medio de este principio se llega a conocer sus pensamientos, emociones, valores y creencias que hay dentro de su vida y familia, cada niño tiene su habilidad ya que no todos suelen sacar las mejores notas, pero recordemos que adquieren otras habilidades en las que destacan.
6. La motivación Intrínseca para aprender: Dentro de un salon de clases siempres habrá un niño que sea curioso por nasturalesza o hasta aveces suelen ser mu imperactivos Tener conocimiento que lo que los niños aprenden, proporciona la información necesaria para que los profesores estructuren o proporcionen un apoyo temporal para el aprendizaje y motivación de sus alumnos”, para incentivar la buena voluntad de los alumnos por aprender y enseñarles a encontrar su pasión.
7. Características de las tareas de aprendizaje que incentivan la motivación:  En este proceso suelen ser creativos, curiosos . Se dice que al ser curiosos los capacita de una forma en que ellos realicen preguntas y despejen sus dudas atraves de la respuesta que esperan . “Los problemas complejos de hoy y del mañana requieren soluciones creativas y los profesores están en excelente posición de alentar o desalentar la creatividad a través de su aceptación o rechazo a lo inusual o imaginativo”.
8. Limitaciones del desarrollo y oportunidades: Atraves de las inteligencias multiples se puede distinguir que estrategia se puede utilizar par que el niño aprenda a convivir  con sus compañeros, ya que cada niño piensa diferente y tiene una mentalidad diferente.  
9. Diversidad cultural y social: Este principio ejerce la comunicación social sin importar la edad, tamaño o color de la persona con quien  se convive , atraves de el valor de cooperacion , se debe alcanzar que haya una buen comunicación dentro del aula  y son las personas que lo rodean para que pierdan el ,miedo.
10. Aceptación social, autoestima y aprendizaje: Este principio es muy eficaz para enseñarles a los niños la importancia que tiene el autoestima en nuestra vida y que se debe aceptar sus defectos, en los niños suelen escoger a los mejores pero esto no deberia ser asi.
11. Diferencias Individuales en el Aprendizaje: Ayuda a que no hagan excepcion de persona  y que sepan comunicarse  dentro de su cultura o en el grupo que pertenecen ya que se debe tener en cuenta que cada niño es diferente al los otros.
12. Filtros Cognitivos: Este principio tiene como prioridadad las creencias personales, pensamientos y entendimiento,  en estos se basa el aprendizaje en ql que pueda construir su realidad hacia la vida, los docentes deben fomentar en los niños actividades de compresión.

Cada uno de los principios de aprendizaje centrado en el estudiante es muy ineresante conocerlo y poder realiconar las experiencias en la s que el niño o docente pasa por esa etapa, esto ayuda a que aprendan a utilizar su capacidad, intelecto y sean unos niños (as) diseñadores en su vida. El docente debe estar preparado para enseñar el tema que le corresponda y dar su clase la mejor posible y bien estructurado no dejando atras las actividades que se debe realizar dentro de clase.